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sábado, 6 de junio de 2026
domingo, 22 de marzo de 2026
EL AGUA ES INCOLORA, INODORA E INSIPIDA
El agua en estado puro es
incolora (sin color/transparente), inodora (sin olor) e insípida (sin sabor).
Estas características definen su pureza química, aunque el agua que
consumimos suele contener sales minerales disueltas (calcio, magnesio)
que pueden darle ligeros matices de sabor, siendo más notable en aguas
duras.- Incolora: Transparente al ojo humano, lo que indica ausencia de contaminación.
- Inodora: No presenta olor.
- Insípida: No posee un gusto determinado.
- Contexto adicional sobre la estructura del agua: Compuesta por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno, no absorbe luz visible en cantidades pequeñas.
En
grandes volúmenes (como océanos o icebergs), el agua puede mostrar una
tonalidad azulada al absorber una mínima parte del espectro de luz,
según señalan algunos estudios, aunque se la define comúnmente como
transparente.
sábado, 31 de enero de 2026
jueves, 15 de enero de 2026
martes, 23 de diciembre de 2025
ESTE CURSO FIN DEL PLAN ANTIGUO DE LA FP
COMENZAMOS CON EL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS QUE TODAVÍA TIENE FLECOS SOBRE LAS PRÁCTICAS Y ALGUNAS COSAS MÁS.
lunes, 15 de diciembre de 2025
jueves, 13 de noviembre de 2025
sábado, 25 de octubre de 2025
domingo, 2 de febrero de 2025
martes, 18 de agosto de 2020
domingo, 1 de mayo de 2016
REFLEJO DE LA EDUCACIÓN: SE COMPLICA
Hoy, especial 30 años de Educación21
Una cita semanal con la educación
El suplemento escolar en la prensa española
Un esfuerzo conjunto y cantera de periodistas
El reflejo de la escuela
Adelaida de la Calle : De rectora a consejera de Educación
Adelaida de la Calle CONSEJERA DE EDUCACION DE LA JUNTA DE ANDALUCIA : "Somos una comunidad pionera en llevar la igualdad a los centros"
Un equipo de periodistas y colaboradores
Una trayectoria jalonada de premios
El cambio radical de la Educación en tres décadas
domingo, 9 de marzo de 2008
viernes, 7 de marzo de 2008
jueves, 6 de marzo de 2008
DIRECTORES DE COLEGIOS SE UNEN POR LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
PADRES Y MADRES DE 5 GUARDERÍAS EXIGEN COLEGIOS ADSCRITOS PARA SUS HIJOS/AS
IMPIDEN A UN PROFESOR USAR LAS PISTAS DE LA UNIVERSIDAD
UNA CAMPAÑA CONCIENCIA A LOS ESCOLARES SOBRE LA PREVENCIÓN DE LOS RIESGOS LABORALES
ALUMNADO, MADRES Y PADRES RECLAMAN LA MEJORA DEL IES LOS PEDROCHES
EL ALTO TRIBUNAL ANDALUZ AVALA LA OBJECIÓN A LA ASIGNATURA DE CIUDADANÍA
ESCASA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LAS AMPAS
CÓRDOBA CONSOLIDA SU TRAYECTORIA EN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE GÉNERO
LA FORMACIÓN INCIDE EN LA ELABORACIÓN DE MATERIALES
EL CEP DE LA SIERRA EXPORTARÁ A CENTROS ANDALUCES SUS BUENAS PRÁCTICAS
EL OBJETIVO ES SER UN FORO DONDE SE DESARROLLEN LAS RELACIONES INTERPERSONALES
EL DEPARTAMENTO DE ECOLOGÍA PIDE LA PROTECCIÓN DEL BEJARANO
DOS ALUMNOS DE RUTE, PRIMEROS EN LA 21 OLIMPIADA DE QUÍMICA
PADRES Y MADRES DE 5 GUARDERÍAS EXIGEN COLEGIOS ADSCRITOS PARA SUS HIJOS/AS
IMPIDEN A UN PROFESOR USAR LAS PISTAS DE LA UNIVERSIDAD
UNA CAMPAÑA CONCIENCIA A LOS ESCOLARES SOBRE LA PREVENCIÓN DE LOS RIESGOS LABORALES
ALUMNADO, MADRES Y PADRES RECLAMAN LA MEJORA DEL IES LOS PEDROCHES
EL ALTO TRIBUNAL ANDALUZ AVALA LA OBJECIÓN A LA ASIGNATURA DE CIUDADANÍA
ESCASA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LAS AMPAS
CÓRDOBA CONSOLIDA SU TRAYECTORIA EN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE GÉNERO
LA FORMACIÓN INCIDE EN LA ELABORACIÓN DE MATERIALES
EL CEP DE LA SIERRA EXPORTARÁ A CENTROS ANDALUCES SUS BUENAS PRÁCTICAS
EL OBJETIVO ES SER UN FORO DONDE SE DESARROLLEN LAS RELACIONES INTERPERSONALES
EL DEPARTAMENTO DE ECOLOGÍA PIDE LA PROTECCIÓN DEL BEJARANO
DOS ALUMNOS DE RUTE, PRIMEROS EN LA 21 OLIMPIADA DE QUÍMICA
miércoles, 5 de marzo de 2008
COMUNICADO DEL CLAUSTRO DEL C.E.I.P “VIRGEN DE ANDÉVALO”(HUELVA)
SOBRE EL PLAN DE MEJORA DE LA CALIDAD
Claustro de nuestro Colegio en reunión celebrada ayer acordó rechazar el mencionado Plan por las razones ya conocidas de todos, que básicamente son:
El Plan responsabiliza al profesorado de los pésimos resultados obtenidos por la educación andaluza dejando a los otros tres sectores de la comunidad educativa: administración, padres y alumnos al margen. Creemos que si a nosotros se nos exigen unos porcentajes concretos de mejora, a ellos también se les deben exigir, porque sólo con el compromiso de todos se pueden conseguir las ansiadas mejoras.
El Plan va ligado a unos incentivos económicos, lo que conlleva una doble incidencia negativa sobre la dignidad y la economía del profesorado. Por un lado nos presenta ante la sociedad como unos peseteros que sólo nos esforzamos si cobramos más, y por otro ligan las posibles subidas salariales a una hipotética mejora de resultados. Se acabó la equiparación salarial. Seguramente ya habremos llegado al nivel de Navarra ¡y nosotros sin enterarnos! A lo mejor es que tampoco nos hemos enterado de que cuando los políticos se suben el sueldo también lo ligan a un proyecto de mejora de su productividad.
No creemos que por el sólo hecho del Plan, los resultados en los distintos aspectos vayan a mejorar, y como son exigibles para poder cobrar el incentivo, habrá que aumentar el número de aprobados y el de la promoción como sea. Tampoco podremos sancionar a los/las alumnos/as que se comporten mal, al menos no podremos grabar las sanciones en el Séneca, habrá que hacerlo de tapadillo.
Otro aspecto destacable es la desigualdad que va a crear en el seno del profesorado: centros que aprueben el Plan, centros que no; compañeros del mismo centro que estén de acuerdo y que no; dependencia de la dirección, la inspección y la Agencia de Evaluación; prohibición de tener hijos…El plan es nefasto por donde quiera que se le mire.
Por último nos gustaría agradecer su gestión a aquellos sindicatos que nos han ayudado a abrir los ojos con sus comentarios y críticas, aunque echamos de menos un poco más de energía y decisión a la hora de emprender acciones y tomar iniciativas. A los que están de acuerdo con el Plan, esperamos que reconsideren su actitud y decidan de qué lado ponerse. Si, a pesar de todo, siguen apoyando a la administración, que les aprovechen las mejoras que hayan podido conseguir en formación o cualquier otro concepto y que consideren, ellos y los políticos, que los maestros también votan.
El Plan responsabiliza al profesorado de los pésimos resultados obtenidos por la educación andaluza dejando a los otros tres sectores de la comunidad educativa: administración, padres y alumnos al margen. Creemos que si a nosotros se nos exigen unos porcentajes concretos de mejora, a ellos también se les deben exigir, porque sólo con el compromiso de todos se pueden conseguir las ansiadas mejoras.
El Plan va ligado a unos incentivos económicos, lo que conlleva una doble incidencia negativa sobre la dignidad y la economía del profesorado. Por un lado nos presenta ante la sociedad como unos peseteros que sólo nos esforzamos si cobramos más, y por otro ligan las posibles subidas salariales a una hipotética mejora de resultados. Se acabó la equiparación salarial. Seguramente ya habremos llegado al nivel de Navarra ¡y nosotros sin enterarnos! A lo mejor es que tampoco nos hemos enterado de que cuando los políticos se suben el sueldo también lo ligan a un proyecto de mejora de su productividad.
No creemos que por el sólo hecho del Plan, los resultados en los distintos aspectos vayan a mejorar, y como son exigibles para poder cobrar el incentivo, habrá que aumentar el número de aprobados y el de la promoción como sea. Tampoco podremos sancionar a los/las alumnos/as que se comporten mal, al menos no podremos grabar las sanciones en el Séneca, habrá que hacerlo de tapadillo.
Otro aspecto destacable es la desigualdad que va a crear en el seno del profesorado: centros que aprueben el Plan, centros que no; compañeros del mismo centro que estén de acuerdo y que no; dependencia de la dirección, la inspección y la Agencia de Evaluación; prohibición de tener hijos…El plan es nefasto por donde quiera que se le mire.
Por último nos gustaría agradecer su gestión a aquellos sindicatos que nos han ayudado a abrir los ojos con sus comentarios y críticas, aunque echamos de menos un poco más de energía y decisión a la hora de emprender acciones y tomar iniciativas. A los que están de acuerdo con el Plan, esperamos que reconsideren su actitud y decidan de qué lado ponerse. Si, a pesar de todo, siguen apoyando a la administración, que les aprovechen las mejoras que hayan podido conseguir en formación o cualquier otro concepto y que consideren, ellos y los políticos, que los maestros también votan.
J.M.G
CONSTITUYEN UNA ASOCIACION PROVINCIAL.
Aglutina a profesionales de centros de Infantil y Primaria. Servirá de puente con la Administración para manifestar sus reivindicaciones.
Un grupo de directores de Infantil y Primaria de la capital cordobesa se han unido en una asociación para contribuir a la promoción de la enseñanza pública en la provincia. Bajo el nombre de Adipcor, esta asociación ha surgido como continuación de las actividades de un grupo de trabajo de treinta directores que desde hace cuatro cursos se reúnen en el centro de profesorado Luisa Revuelta para, entre otras tareas, "apoyar la labor del director que está solo en su labor diaria", según explicó el secretario de Adipcor, Joaquín Conde, director del colegio Enríquez Barrios.
Esta asociación supone un paso más dentro del grupo de trabajo, pues así podrán acoger a todos aquellos directores que lo deseen, ya que cada vez recibían más solicitudes para formar parte de esta agrupación, que continuará en marcha, según explicó Conde. Además, su constitución como asociación les permitirá abordar ámbitos como el formativo, a través de jornadas y cursos, así como servir de puente entre los asociados y la Administración, hacer llegar sus reivindicaciones a la Administración a la que exigirán su consideración como órgano representativo en foros, organismos y actuaciones que afecten a la práctica educativa o a la organización escolar, y el apoyo a todos sus asociados en el ejercicio.
La iniciativa es pionera en la provincia y a pesar de llevar una semana en funcionamiento ya tiene sus miras puestas a nivel regional. De este modo, en el mes de mayo se reunirá con otras asociaciones andaluzas en Mollina (Málaga) con el objetivo último de fundar una federación o asociación andaluza que absorba las existentes.
A la asamblea, que se celebró el pasado día 26 en el colegio La Aduana, asistió un nutrido número de profesores que enriqueció el acto con aportaciones y sugerencias que crearon el germen de lo que prentende ser esta asociación, "un foro donde se desarrollen relaciones interpersonales y puedan resolver sus dudas", según explica Belén Fernández, presidenta de la asociación y directora del colegio Salvador Vinuesa. Con este fin se presentó el plan de actuaciones para el 2008, en el que se incluyen el fomento de las relaciones entre los asociados a través de la web y el uso del blog http://adipcor.blogspot.com. Además, quedó constituída la junta directiva con Belén Fernandez como presidenta, Francisco García (CEIP Condesa de las Quemadas) como vicepresidente y Joaquín Conde, en las funciones de secretario.
"TENER MUY MALA MEMORIA ES BUENÍSIMO PARA LA CONVIVENCIA"
CONDENAN A UN AÑO DE PRISIÓN A UN PADRE Y UNA MADRE QUE AGREDIERON A DOS MAESTRAS
LOS CENTROS ACOGERÁN A 1,6 MILLONES DE ALUMNOS/AS EN EL CURSO 2008/09
UNOS 400 PEDIATRAS REVISAN LOS RIESGOS DE LA MALA ALIMENTACIÓN
EL IMPERIO ROMANO DE MONTORO ESTRENA SEDE EN EL ANTIGO IES
OBJETOS ANTIGUOS EN EL IES DE LUQUE
CONDENAN A UN AÑO DE PRISIÓN A UN PADRE Y UNA MADRE QUE AGREDIERON A DOS MAESTRAS
LOS CENTROS ACOGERÁN A 1,6 MILLONES DE ALUMNOS/AS EN EL CURSO 2008/09
UNOS 400 PEDIATRAS REVISAN LOS RIESGOS DE LA MALA ALIMENTACIÓN
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OBJETOS ANTIGUOS EN EL IES DE LUQUE
MERIENDA MOLINERA EN FUENTE OBEJUNA
DIVERSAS ACTIVIDADES EN EL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER
EL MUSEO DE CONSTUMBRES CONVOCA UN CONCURSO DE PINTURA INFANTIL
DIVERSAS ACTIVIDADES EN EL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER
EL MUSEO DE CONSTUMBRES CONVOCA UN CONCURSO DE PINTURA INFANTIL
No olvidemos que el año pasado, en el post publicado el lunes 28 de mayo de 2007 fue premiada una alumna del Colegio Mediterráneo en este concurso.
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